6 Μαρτίου: " Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού".

 Το σχολείο μας τίμησε στις 6 Μαρτίου την πανελλήνια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού και της βίας. 

ΕΥΑ	—  Η 6η Μαρτίου είναι ημέρα αφιερωμένη στην καταπολέμηση της σχολικής βίας , αλλά και της βίας γενικότερα . —  Ας δούμε όμως τι είναι βία
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ	—  Η βία είναι η χρήση δύναμης (σωματικής, ψυχολογικής, σεξουαλικής, οικονομικής) για να επιβληθεί η θέληση κάποιου σε βάρος άλλου, προκαλώντας βλάβη, πόνο, φόβο, έλεγχο ή υποτίμηση, συχνά με σκοπό την εξουσία και τον κοινωνικό έλεγχο. —  Σε ότι αφορά τη σχολική βία τώρα …
ΜΑΛΕΝΑ	—  Η σχολική βία (bullying) ορίζεται ως η συστηματική και επαναλαμβανόμενη άσκηση σωματικής, λεκτικής ή ψυχολογικής βίας/κακοποίησης από ένα άτομο ή ομάδα σε βάρος ενός άλλου μαθητή (θύματος), που δεν μπορεί να αυτοπροστατευτεί εύκολα, δημιουργώντας χώρο φόβου και ανασφάλειας . —  Οι ρόλοι σε ένα περιστατικό σχολικής βίας.
ΙΩΑΝΝΑ	—  Σε κάθε περιστατικό βίας μπορούμε να διακρίνουμε τρεις ρόλους —  Του Θύτη —  Του Θύματος —  Και του Παρατηρητή που είναι μάρτυρας του περιστατικού και που η επέμβασή του πιστεύουμε πως μπορεί να αλλάξει  τα γεγονότα και το αποτέλεσμα . —  Η σχολική βία μπορεί να διακριθεί σε διάφορα είδη.
ΣΠΥΡΟΣ	—  Τα ΕΙΔΗ της ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ είναι  επτά. —  1ος . Ο Σωματικός εκφοβισμός: Αφορά τη σκόπιμη πρόκληση σωματικής βλάβης και περιλαμβάνει χτυπήματα, σπρωξίματα και κλωτσιές.
ΓΕΩΡΓΙΑ	—  2ος  Ο Λεκτικός εκφοβισμός: Αυτή η μορφή μπορεί να περιλαμβάνει την κοροϊδία, τις διακρίσεις και τα σχόλια που προκαλούν ντροπή.
ΜΑΡΙΝΟΣ	—  3ος Ο Κοινωνικός εκφοβισμός: Σε αυτή την κατηγορία περιλαμβάνεται η διάδοση φημών, η καταστροφή προσωπικών αντικειμένων καθώς και η απομόνωση από την ομάδα
ΜΑΡΙΑ	—  4ος Ο Ψυχολογικός εκφοβισμός: Αυτή η μορφή συνδυάζει πολλές μορφές εκφοβισμού και έχει σκοπό την πρόκληση ψυχολογικής βλάβης στο θύμα. Μπορεί να περιλαμβάνει απειλητικά μηνύματα και e-mails , προσβλητικές αναρτήσεις, συναισθηματικό εκβιασμό, εκμετάλλευση και απειλές για την ασφάλεια κάποιου.
ΠΑΝΤΕΛΗΣ	—  5ος Ο Ρατσιστικός εκφοβισμός: Αυτή η μορφή περιλαμβάνει την περιθωριοποίηση του παιδιού ή/και τα αρνητικά σχόλια που αφορούν την καταγωγή του, την οικονομική κατάσταση, την κοινωνική τάξη και την διαφορετικότητα του παιδιού.
ΔΗΜΗΤΡΗΣ	—  6ος Ο Σεξουαλικός εκφοβισμός: Μπορεί να περιλαμβάνει ανήθικες χειρονομίες, ή ζωγραφιές  με σεξουαλικό περιεχόμενο, ή ανεπιθύμητα αγγίγματα.
ΣΗΛΙΑ	—  Τελευταίο είδος σχολικής βίας είναι : Ο Ηλεκτρονικός εκφοβισμός: Αυτός ο  εκφοβισμός αναφέρεται στον εκβιασμό μέσω διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου καθώς και μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο.
ΑΛΝΤΙ	—  Το σύνθημα μας για την εξάλειψη της βίας είναι : —  Η ΒΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΑΓΚΙΑ και πως η —  ΣΙΩΠΗ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΕΝΟΧΗ.

Οικογενειακές Ιστορίες

 Ιστορίες οικογενειακής ...τρέλας. 

"Το βασικό σε μια οικογένεια είναι να είναι όλοι καλά μεταξύ τους και να βοηθάνε ο ένας τον άλλον" 

ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ: " Η σιωπή είναι συνενοχή "

 6 Μαρτίου : Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας 

                                     

ΣΕΝΑΡΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ 

ΣΕΝΑΡΙΑ « Η ΣΙΩΠΗ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΕΝΟΧΗ»

1^ο Σενάριο:

5 άγνωστοι μεταξύ τους κάθονται σε έναν χώρο ( πχ στα σκαλοπάτια του προαυλίου). Το ένα παιδί φορά κάτι ιδιαίτερο ( πχ μαντίλα, ή γυαλιά χρωματιστά, ή στέκα με κάτι πάνω (πχ αυτιά))

Εμφανίζονται με ζωηρό βήμα 4-5 άλλα παιδιά , γελώντας και πετώντας κάτω αντικείμενα                    ( πχ σκουπίδια).

Βλέπουν το παιδί που φορά το ………….ιδιαίτερο και

-                      κοιτάζονται και γελούν δείχνοντάς το

-            Ο πιο ζωηρός απευθύνεται στο παιδί και του λέει : «Πώς είσαι έτσι, σαν βλαμμένο  μοιάζεις»

-                      Ένα δεύτερο λέει : «Αυτά στο σπίτι σου, εδώ θα ντύνεσαι όπως θέλουμε εμείς»

-       Ένα τρίτο παιδί: « Μην σε ξαναδώ έτσι, γιατί θα το μετανιώσεις πικρά, θα υπάρξει και συνέχεια, ξέρουμε που μένεις!»

-                      Ο τέταρτος αρπάζει το μαντίλι ( στέκα, γυαλιά) και το πετά κάτω με οργή.

Το παιδί φεύγει ντροπιασμένο με  σκυμμένο το κεφάλι.

2^ο Σενάριο

5 άγνωστοι μεταξύ τους κάθονται σε έναν χώρο ( πχ στα σκαλοπάτια του προαυλίου). Το ένα παιδί φορά κάτι ιδιαίτερο ( πχ μαντίλα, ή γυαλιά χρωματιστά, ή στέκα με κάτι πάνω (πχ αυτιά))

Εμφανίζονται με ζωηρό βήμα 4-5 άλλα παιδιά , γελώντας και πετώντας κάτω αντικείμενα                  ( πχ σκουπίδια).

Βλέπουν το παιδί που φορά το ………….ιδιαίτερο και

-          κοιτάζονται και γελούν δείχνοντάς το

-          Τα 5 άγνωστα παιδιά δεν αντιδρούν

-          Ο πιο ζωηρός απευθύνεται στο παιδί και του λέει : «Πώς είσαι έτσι, σαν βλαμμένο μοιάζεις»

-          Ένα από τα 5 παιδιά λέει: «Σε παρακαλώ, σταμάτα να τον ενοχλείς»

-          Ένα δεύτερο λέει : «Αυτά στο σπίτι σου, εδώ θα ντύνεσαι όπως θέλουμε εμείς»

-          Ένα από τα 5 παιδιά λέει: « Είναι και δικό του σχολείο , θα ντύνεται όπως θέλει»

-          Ένα τρίτο παιδί: « Μην σε ξαναδώ έτσι, γιατί θα το μετανιώσεις πικρά, θα υπάρξει και συνέχεια, ξέρουμε που μένεις!»

-          Ένα από τα 5 παιδιά λέει: « Σα πολύ δεν τράβηξε το πείραγμα. Σταματήστε, τώρα»

-          Ο τέταρτος αρπάζει το μαντίλι ( στέκα, γυαλιά) και ετοιμάζεται να το πετάξει  κάτω με οργή.

-          Και τα 5 παιδιά, σηκώνονται , πλησιάζουν το θύμα και λένε: « Σταματήστε τώρα»

-          Οι νταήδες αποχωρούν , ενώ το θύμα απευθύνεται στα 5 παιδιά και λέει « Ευχαριστώ»

  

3^ο Σενάριο

Ένα παιδί μόνο περνά αμέριμνο.

Μια ομάδα παιδιών συνεννοούνται με βλέμματα και το πλησιάζουν . Ο ένας του λέει « μην περνάς από μπροστά μας, μας ενοχλείς»

Ένας άλλος τον σπρώχνει πάνω σε έναν άλλον και του λέει « Το άκουσες να μην ξαναγίνει»

Ο τρίτος τον ξανά σπρώχνει – το παιδί πέφτει κάτω – ο τρίτος μαθητής λέει « Ελπίζω να πήρες το μάθημά σου»

4^ο σενάριο

Ένα παιδί μόνο περνά αμέριμνο. Στον χώρο υπάρχουν δυο ομάδες παιδιών

Η μια ομάδα παιδιών συνεννοούνται με βλέμματα και το πλησιάζουν . Ο ένας του λέει « μην περνάς από μπροστά μας, μας ενοχλείς»

Ένας άλλος τον σπρώχνει πάνω σε έναν άλλον και του λέει « Το άκουσες να μην ξαναγίνει»

Τα παιδιά της 2^ης ομάδας σηκώνονται και πλησιάζουν το παιδί . Το ένα παιδί απαντά :

-          « Γιατί τι θα γίνει αν ξαναπεράσει από εδώ;»

-          « Μην ανακατεύεσαι  εσύ, δεν είναι δική σου δουλειά»

-          « Ο ……… είναι φίλος μου και νοιάζομαι για αυτόν»

-          «Είναι και δικός μου φίλος» λέει ένα 2^ο παιδί

-          « Και δικός μου « λέει ένα 3^ο

Η πρώτη παρέα αρχίζει σιγά σιγά να υποχωρεί

Τα παιδιά της 2^ης ομάδας έχουν ανάμεσά τους το θύμα και κινούνται προς την 1^η ομάδα που υποχωρεί. 

Ένας γνωστός....άγνωστος

 Κείμενα φαντασία και μυθοπλασίας περιγραφής εικόνας