ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ

Προστατεύομαι από τον ΣΕΙΣΜΟ

Σεισμός Από την αρχαιότητα έως σήμερα κανένα άλλο φυσικό φαινόμενο δεν προκάλεσε τόσο φόβο και  ανασφάλεια όσο ο σεισμός.  Και αυτό γιατί ο σεισμός τις περισσότερες φορές εκδηλώνεται ξαφνικά, χωρίς προειδοποίηση,  ενώ συνήθως δεν υπάρχουν πολλά περιθώρια για προφύλαξη και δράση. Οι ειδικοί αναφέρουν ότι  περισσότεροι από 3000 σεισμοί ετησίως γίνονται αντιληπτοί και μάλιστα με μέγεθος μεγαλύτερο από  5 ρίχτερ. Τα στοιχειώδη μέτρα προστασίας που πρέπει να λαμβάνονται αφορούν τον καθένα ατομικά,  την οικογένεια, τη γειτονιά, τον εργασιακό χώρο γενικότερα και την πολιτεία  ο Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας έχει αυτό το ρόλο).
Πριν το σεισμό η κάθε οικογένεια θα πρέπει να έχει φροντίσει: Να έχει ελέγξει το κτίριο η το σπίτι στο οποίο μένει και να αποφεύγει τις προσθήκες                                                                η παρεμβάσεις σ' αυτό, οι οποίες μπορούν να μεταβάλουν τη στατική επάρκειά του. Να έχουν στερεωθεί έπιπλα, συσκευές, να αποφεύγεται η τοποθέτηση μεγάλων αντικειμένων                                                  σε χαμηλά ράφια, η πάνω από τα κρεβάτια και να είναι καλά στερεωμένοι οι καθρέπτες η τα                                          μεγάλα κάδρα.
Να γνωρίζουν όλα τα μέλη της πως μπορούν να διακόψουν τις παροχές ηλεκτρικού ρεύματος,                                                  φυσικού αερίου και νερού, όταν παρουσιαστεί ανάγκη. Να έχει πραγματοποιηθεί τουλάχιστον μία εξάσκηση με όλα τα μέλη της οικογένειας για τι                                                           θα πρέπει να κάνουν σε περίπτωση σεισμού. Να υπάρχει οικογενειακό σχέδιο για σεισμό σε περίπτωση που τα μέλη της οικογένειας είναι                                             διασκορπισμένα, δηλαδή τα παιδιά στο σχολείο και οι γονείς στις εργασίες τους. Σ' αυτό το σχέδιο                                             θα πρέπει να έχει γίνει πρόβλεψη για την επικοινωνία και τη συνάντηση των μελών της οικογένειας.  Οι γονείς θα πρέπει να γνωρίζουν το σχολικό σχέδιο έκτακτης ανάγκης, ώστε να μπορούν να βρουν τα  παιδιά τους. Να έχει γίνει ενημέρωση από σχετικά έντυπα η εκδηλώσεις για την αντισεισμική προστασία.  Όλα τα μέλη της οικογένειας θα πρέπει να λαμβάνουν μέρος σε ασκήσεις ετοιμότητας, όπου  αυτές γίνονται (στο σχολείο η στο χώρο εργασίας). Να υπάρχει μέριμνα για τα κατοικίδια ζώα, εάν υπάρχουν. Να υπάρχουν κάποια εφόδια που είναι απαραίτητα για την επιβίωση τα οποία θα βρίσκονται  σε ασφαλές και εύκολο σε πρόσβαση μέρος και το κάθε μέλος της οικογένειας θα πρέπει να  ξέρει που είναι και πώς τα χρησιμοποιήσει. Τα πιο απαραίτητα εφόδια είναι: ·         κουτί πρώτων βοηθειών ·         φακός με μπαταρίες ·         σφυρίχτρα ·         φορητό ραδιόφωνο με μπαταρίες. Την ώρα του σεισμού: Διατηρούμε την ψυχραιμία μας και φροντίζουμε να κάνουν και οι άλλοι το ίδιο. Μετά το σεισμό αυτά που πρέπει να κάνουμε είναι: Να διατηρήσουμε την ψυχραιμία μας. Να διακόψουμε τις παροχές ηλεκτρικού ρεύματος, φυσικού αερίου και νερού. Να απομακρυνθούμε από τους εσωτερικούς χώρους χωρίς πανικό παίρνοντας τις προμήθειες  έκτακτης ανάγκης. Να μη χρησιμοποιήσουμε ανελκυστήρα. Να αποφεύγουμε να συνωστιζόμαστε στις σκάλες και στις εξόδους. Να μη βγαίνουμε στα μπαλκόνια. Να απομακρυνθούμε αμέσως από τις ακτές γιατί υπάρχει ο κίνδυνος δημιουργίας  παλιρροϊκών κυμάτων (τσουνάμι).  Μόνο με ψυχραιμία και τις γνώσεις μπορούμε να πετύχουμε προσεισμική προστασία και να προστατεύσουμε τις πόλεις και τους ανθρώπους της

Παράδοση Σημαίας

Παρασκευή 25 Οκτώβρη 2019

 ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ και εις ανώτερα . ΜΠΡΑΒΟ ΤΟΥΣ

 Η Σημαιοφόρος και οι Παραστάτες  του ΣΤ1  

 Η Σημαιοφόρος και  οι Παραστάτες του ΣΤ2 

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Τα χαρακτηριστικά των παιδιών του ΣΤ2 είναι αλλοιωμένα διότι δεν έχω την έγκριση των γονιών στην ανάρτηση των φωτογραφιών 

ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ - ΝΙΚΑΙΑΣ

Τετάρτη 23 Οκτωβρίου 2019 

Επίσκεψη στο Μουσείο Εθνικής Αντίστασης του Δήμου μας

Παραμονές του εορτασμού της 28ης Οκτωβρίου αποφασίσαμε να επισκεφτούμε το μουσείο εθνικής αντίστασης. Η  επιλογή μας ήταν  τέλεια γιατί μαζί με τον χώρο στον οποίο περιηγηθήκαμε, γνωρίσαμε και τον υπεύθυνο του χώρου, έναν άνθρωπο καταπληκτικό που με τον μοναδικό του στιλ έδωσε με τον καλύτερο τρόπο τον τόνο  εκείνων των ημερών μέσα από την ιστορία του σήμερα, την ιστορία των πατεράδων και των παππούδων μας που βίωσαν τον πόλεμο στις γειτονιές αυτές  και μας επέτρεψαν  να μεγαλώνουμε ελεύθεροι  εμείς σήμερα.

Το Μουσείο Εθνικής Αντίστασης βρίσκεται στη Νίκαια Αττικής, επί της οδού Π. Τσαλδάρη 185-187.

Δημιουργήθηκε με τη συνεργασία του Δήμου Νίκαιας – Αγ. Ιωάννη Ρέντη, της Περιφερειακής Ενότητας Πειραιάς και με την υποστήριξη της Εταιρείας Διάσωσης Ιστορικών Αρχείων (Ε.Δ.Ι.Α). Περιλαμβάνει σπάνιο υλικό ιστορικών κειμηλίων, πολεμικών τεκμηρίων και αρχειακού υλικού όπως σημαίες, όπλα, φωτογραφικό υλικό, ασυρμάτους, αποκόμματα εφημερίδων και εντύπων εποχής, χειρόγραφα σημειώματα, φωτογραφίες, οπτικοακουστικό υλικό κτλ.

Στο Μουσείο φιλοξενούνται πλήθος ιστορικών κειμηλίων, πολεμικών τεκμηρίων και αρχειακού υλικού, ψηφίδες που ανασυνθέτουν την ηρωική περίοδο 1940-1944. 

Ο επισκέπτης μπορεί να δει τη σημαία του 34ου  Συντάγματος του ΕΛΑΣ, δείγματα στρατιωτικής εξάρτυσης και οπλισμού των ανταρτών του ΕΛΑΣ,  στρατιωτικό υλικό, φωτογραφίες αγωνιστών και ηγετικών μορφών της αντίστασης, φωτογραφικό υλικό του ΕΛΑΝ, σπάνια χαρτογραφικά δεδομένα, εφημερίδες της εποχής και του αντιστασιακού τύπου, παρτιτούρες τραγουδιών της Αντίστασης, κείμενα που αποτυπώνουν τους συνδικαλιστικούς αγώνες και τις απεργιακές κινητοποιήσεις της εποχής, το καταστατικό της ΕΠΟΝ,  πολύγραφο,  κούκλες από το κουκλοθέατρο του βουνού. 

Στο χώρο του Μουσείου φιλοξενείται ο πίνακας του Θ. Στεφόπουλου “Ο ΕΛΑΣ μετά τη μάχη”. Το Μουσείο κοσμούν, επίσης, καλλιτεχνικές φωτογραφίες για την Αντίσταση του 

Σπ. Μελετζή.

Στο Μουσείο Εθνικής Αντίστασης Νίκαιας – Αγ. Ι. Ρέντη, πραγματοποιούνται οργανωμένες επισκέψεις σχολείων, συλλόγων, φορέων, που περιλαμβάνουν αφήγηση ιστορικού (τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου, η εμπλοκή της Ελλάδας στον Πόλεμο, τα αίτια της πείνας στην Κατοχή, οι λόγοι που δημιουργήθηκε η Εθνική Αντίσταση, οι αντιστασιακές οργανώσεις και η συμμετοχή των προσφύγων, τα αντίποινα των κατακτητών κ. ά.), ξενάγηση στο χώρο και προβολή ντοκιμαντέρ από το Χρονικό της Εθνικής Αντίστασης, με  τίτλο “H οργανωμένη τρομοκρατία των κατακτητών” από το αρχείο της ΕΡΤ Α.Ε.. 

Διοργανώνονται, επίσης, εκδηλώσεις ιστορικού και πολιτιστικού ενδιαφέροντος.
Μέγιστος αριθμός επισκεπτών: 70 άτομα ανά επίσκεψη.

Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΜΑΣ ( 2019-2020)

Πέμπτη 28/11/2019
Σχολικός εκφοβισμός

Ο σχολικός εκφοβισμός (αγγλικά: school bullying‎) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, ένα είδος bullying, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. 

↯Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, ντροπιαστικά σχόλια), 

↯του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), 

↯του σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), 

↯του ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο).

Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών, με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση. 

Πέμπτη 28/11/2019
Αυτόχθονες Λαοί

Αυτόχθονες ή ιθαγενείς ονομάζονται στις μέρες μας οι μειονοτικοί πληθυσμοί ενός κράτους, στην περίπτωση που κατοικούσαν στο έδαφός του πριν την έλευση του μετέπειτα κυρίαρχου πληθυσμού.

 Αυτόχθονες ορίζονται οι πληθυσμοί που:

1. κατοικούσαν μία περιοχή όταν κάποιος άλλος πολιτισμός έφθασε εκεί και κυριάρχησε μέσω κατάκτησης, εποικισμού ή με άλλον τρόπο και
2. διατηρούν έναν τρόπο ζωής εγγύτερο στις κοινωνικές / οικονομικές / πολιτισμικές παραδόσεις τους, σε σύγκριση με τον τρόπο ζωής του κράτους όπου ανήκουν.

Όταν γίνεται λόγος για αυτόχθονες, πρέπει πάντα να γίνεται αναφορά στην ιστορική στιγμή κατά την οποία χαρακτηρίζονται ως τέτοιοι. 

Δεδομένου ότι η ιστορία της ανθρωπότητας χαρακτηρίζεται από την αδιάκοπη μετακίνηση ανθρωπίνων μαζών, είτε με ειρηνικό είτε με βίαιο τρόπο, δεν υπάρχει σχεδόν κανείς απόλυτα αυτόχθων πληθυσμός. 

Κάποιος που σήμερα θεωρείται αυτόχθων, πιθανότατα εγκαταστάθηκε στο σημερινό τόπο διαμονής τους εις βάρος ενός προηγούμενου.

       

Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Άρθρο του μαθητή Ραγιάν. 

Δευτέρα 11 Νοεμβρίου 2019

Ραγιάν Ε. 

Ραγιάν Ε. 

Ραγιάν Ε. 

Ραγιάν Ε. 

Εργασία- Έρευνα Ραγιάν Ε.       Τάξη:  Στ1 2019-2020

.....................................................................................................

« ΒΑΝΔΑΛΙΣΜΟΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

               Στο 4^ο Δημοτικό σχολείο της Νίκαιας στο οποίο φοιτούμε διαπιστώνουμε αρκετές ζημιές κυρίως στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας , αλλά και μερικές φορές ακαθαρσίες από ζώα στα παρτέρια του προαυλίου μας.

              Τα γεγονότα αυτά συμβαίνουν κυρίως τις απογευματινές και τις βραδινές ώρες όπου το σχολείο δε λειτουργεί κι έτσι βρίσκουν την ευκαιρία κάποιοι να εισβάλουν και να το βανδαλίσουν.

            Το πρόβλημα φαίνεται να το δημιουργούν κάποια άτομα μεγαλύτερης  ηλικίας, τα οποία μπαίνουν το απόγευμα, μετά το τέλος των μαθημάτων για να παίξουν. Παίζουν όμως σκληρά και άτσαλα με αποτέλεσμα να σπάνε τις μπασκέτες  μας. Το πρόβλημα όμως δεν είναι μόνο αυτό , για να μπορέσουν να μπουν στο προαύλιό μας έχουν ήδη ξηλώσει σε ένα σημείο την περίφραξη του σχολείου, ώστε να μπαινοβγαίνουν πιο άνετα. Εκτός όμως από αυτούς που παίζουν άτσαλα , υπάρχουν και κάποιοι που μουτζουρώνουν και λερώνουν  τους εξωτερικούς τοίχους , οι οποίοι  βρίσκονται από την πλευρά της αυλής του σχολείου.

         Ταυτόχρονα με αυτές τις φθορές διαπιστώνουμε ότι κάποιοι βάζουν μέσα στην αυλή μας και τα κατοικίδια ζώα τους. Από ότι υποθέτουμε αυτό το κάνουν  ώστε τα ζώα να μπορέσουν να κάνουν την ανάγκη τους, αλλά το υπερβολικό είναι ότι έχουμε δει και κάποιους να πλένουν τα ζώα τους στις βρύσες της αυλής από τις οποίες οι μαθητές στα διαλείμματα πίνουν νερό!!!

         Τα θέματα αυτά  είναι πολύ σημαντικά γιατί πρώτον προκαλούνται φθορές στο σχολείο και δεύτερο κινδυνεύει η υγεία 120 παιδιών που φοιτούν στο σχολείο από τις ακαθαρσίες των ζώων.

Συγγραφή κειμένου : Οι Μαθητές και Μαθήτριες της  ΣΤ1  τάξης