Τετάρτη 12 Φεβρουαρίου 2020

Επίσκεψη στο Δημαρχείο της πόλης μας

Επίσκεψη στο Δημαρχείο της Νίκαιας : 

Τετάρτη 12 Φεβρουαρίου 2020
Στ1  και Στ2 τάξεις




Σήμερα το σχολείο μας επισκέφτηκε το Δημαρχείο της πόλης μας. Η επίσκεψη ήταν ιδιαίτερα κατατοπιστική και η υποδοχή καθώς και η ξενάγηση στο χώρο ήταν καταπληκτική.

Μας ενημέρωσαν οι κύριοι Χατζηπαυλίδης (ως αντιδήμαρχος παιδείας και πολιτισμού) και ο κύριος        Σάμιος ( ως πρόεδρος της σχολικής επιτροπής)


Αρχικά ανεβήκαμε στον πρώτο όροφο του παλιού κτιρίου και καθίσαμε στην αίθουσα του Δημοτικού συμβουλίου.  Εκεί τα παιδιά κάθισαν στα έδρανα των δημοτικών συμβούλων και αφού μιλήσαμε για τα θέματα που απασχολούν το δημοτικό συμβούλιο  , τα παιδιά έθεσαν τα ίδια ερωτήματα που τα απασχολούσαν. Οι πρόεδροι των δύο τμημάτων του σχολείου μας κάθισαν στο προεδρείο του συμβουλίου και διεύθυναν τη συζήτηση. 

Στην πορεία της συζήτησης ήρθε και ο δήμαρχος της πόλης μας που αφού καλωσόρισε τα παιδιά στη συνέχεια τους μίλησε για την ανάγκη να μορφωνόμαστε καθώς και να συμμετέχουμε στα κοινά της πόλης .

 Στη διάρκεια της επίσκεψής μας, έγινε σύντομη αναφορά στην ιστορία της πόλης μας καθώς και στους προηγούμενους δημάρχους της.


Στο τέλος της επίσκεψης επισκεφτήκαμε το ισόγειο και συγκεκριμένα το Δημοτολόγιο όπου με έκπληξη τα παιδιά είδαν το καθένα ξεχωριστά ότι ήταν καταγεγραμμένο στους καταλόγους του δημοτολογίου και του στρατιωτικού μητρώου (τα αγόρια).

Κλείνοντας να σημειώσω ότι η επίσκεψη έδωσε γνώσεις στα παιδιά και πολύτιμες εμπειρίες , ενώ τους έδωσε τη δυνατότητα να εκφράσουν απορίες , αλλά και να δουν πως παίρνονται οι αποφάσεις στην πόλη μας.









Τετάρτη 5 Φεβρουαρίου 2020

Επίσκεψη στη Βουλή των Ελλήνων

Τρίτη 4 Φεβρουαρίου 2020
Επίσκεψη στη Βουλή των Ελλήνων και στον Εθνικό Κήπο



Λίγα μόλις μέτρα από το μετρό του Συντάγματος και δίπλα ακριβώς από τη Βουλή των Ελλήνων βρίσκεται ο εθνικός κήπος.


Πριν μετονομαστεί σε Εθνικός, το 1924, ο κήπος ονομάζονταν βασιλικός ή και κήπος της Αμαλίας στην οποία οφείλει τη σπάνια ύπαρξή του. Το ενδιαφέρον της Βασίλισσας Αμαλίας, συζύγου του βασιλιά Όθωνα, για τον Κήπο ήταν τέτοιο που λέγεται ότι περνούσε τουλάχιστον τρεις ώρες την ημέρα ασχολούμενη προσωπικά με την φροντίδα του. 


Επίσης φύτεψε η ίδια τις χαρακτηριστικές Ουασινγκτόνιες , ύψους 25μ. περίπου, που συναντά κανείς κατά την είσοδό του στον Κήπο, από την πύλη της λεωφόρου Βασιλίσσης Αμαλίας.
Μια βόλτα στα ενδότερα του Κήπου, σε κάνει να ξεφεύγεις από το πολύβουο κέντρο και τα άγχη της ημέρας. Τα παγκάκια του προσφέρονται για ανάγνωση βιβλίων υπό τη σκιά ευκαλύπτων, αλλά και για γνωριμίες και άγουρους έρωτες.


 Πολλοί είναι επίσης οι Αθηναίοι που προτιμούν τον Εθνικό Κήπο για να αθληθούν, καθώς κάθε τόσο θα παρατηρήσεις ανθρώπους που έχουν πάει για τζόκινγκ στο κατάφυτο στολίδι της Αθήνας.
 Στον Κήπο ζουν 7.000 δένδρα, 40.000 θάμνοι και άλλα φυτά, που ανήκουν σε 519 είδη και ποικιλίες. Από αυτά, τα 102 είναι ελληνικά με τις κουτσουπιές, της πικροδάφνες και τις χαρουπιές να ξεχωρίζουν, ενώ άλλα προέρχονται από διάφορες χώρες του κόσμου όπως οι Καζουαρίνες της Αυστραλίας ή οι κινέζικοι Αείλανθοι. 



Στα φυτά που είναι άρρηκτα συνδεδεμένα με την ιστορία του Κήπου, ανήκουν οι αιωνόβιες Αρίες, τα Οριζοντιόκλαδα και Ορθόκλαδα Κυπαρίσσια και οι Κανάριοι Φοίνικες.    












Η Βουλή των Ελλήνων


Η ιστορία του Κτηρίου
Το επιβλητικό κτήριο της Βουλής των Ελλήνων έχει μακρά ιστορία που συνδέεται άμεσα με την ιστορία του σύγχρονου ελληνικού κράτους. Αρχικά Ανάκτορα του Όθωνα και του Γεωργίου, μετατράπηκε έναν αιώνα μετά την κατασκευή του σε Κτήριο της Βουλής και της Γερουσίας. Σήμερα είναι η Βουλή των Ελλήνων, ένα διαχρονικό σύμβολο που αποτελεί μέρος της συλλογικής μνήμης. Το ίδιο το Κτήριο στο πέρασμα των χρόνων άλλαξε, προσαρμόστηκε, εκσυγχρονίστηκε.
 
Από το 1836 έως το 1862
Ως τοποθεσία ανέγερσης των Ανακτόρων του Όθωνα επιλέχθηκε ο λόφος της Μπουμπουνίστρας. Θέση κομβική, σημείο κεντρικό της νέας πρωτεύουσας, ασφαλές και δροσερό, να αντικρίζει την Ακρόπολη και τις παρυφές της Αθήνας.

Στις 6 Φεβρουαρίου 1836 τέθηκε ο θεμέλιος λίθος στο υψηλότερο ανατολικό άκρο της πόλης. Τον επόμενο μήνα στην οικοδομή δούλευαν 520 άτομα. Στρατός και τεχνίτες, Γερμανοί αρχιτέκτονες, Γερμανοί, Έλληνες και Ιταλοί μάστορες συνεργάστηκαν στην κατασκευή.

Ακριβώς δίπλα στο κτήριο των Ανακτόρων διαμορφώθηκε, με την προσωπική φροντίδα της Αμαλίας, ο Βασιλικός Κήπος, ο οποίος κάλυπτε την έκταση που έχει μέχρι και σήμερα. Η φύτευση του κήπου ανατέθηκε στα τέλη της δεκαετίας του 1840 στο Γάλλο κηποτέχνη Φρανσουά Λουί Μπαρώ (François Louis Bareaud), ο οποίος σχεδίασε το εσωτερικό δίκτυο των οδών και καθόρισε τη μορφή και τη θέση των διακοσμητικών στοιχείων, των κτισμάτων, των υδάτινων εκτάσεων και των περίφρακτων χώρων του.
 
Από το 1862 έως το 1922
Μετά την έξωση του Όθωνα το 1862, τα Ανάκτορα κατοικήθηκαν από το νέο βασιλιά Γεώργιο Α’, ο οποίος έφτασε στην Αθήνα στις 17 Οκτωβρίου 1863. Ευθύς αμέσως μετά το γάμο του με την Όλγα το 1867, στο κτήριο πραγματοποιήθηκαν νέες προσθήκες και μετατροπές. Σημαντικότερη ήταν η τροποποίηση του κλιμακοστασίου της ανατολικής πτέρυγας και η δημιουργία του ορθόδοξου παρεκκλησίου του Αγίου Γεωργίου, στο δεύτερο όροφο. Επιπλέον, η διαβίωση στα Ανάκτορα μίας πολυμελούς οικογένειας και η φιλοξενία πολυπληθών επισήμων οδήγησε σε μετατροπές χώρων και σε αλλαγές χρήσης τους. Βασική, όμως, αιτία για αλλαγές και επεμβάσεις στην αρχική κατασκευή υπήρξαν οι δύο μεγάλες πυρκαγιές των Ανακτόρων

Μετά τη δολοφονία του Γεωργίου του Α΄, βασιλιάς ορκίστηκε ο διάδοχος Κωνσταντίνος και βασιλικό Ανάκτορο ορίστηκε η έως τότε κατοικία του, το Μέγαρο της Ηρώδου Αττικού (σημερινό Προεδρικό Μέγαρο). Στα Παλαιά, πλέον, Ανάκτορα παρέμειναν –κατά διαστήματα- μέλη της βασιλικής οικογένειας και η βασιλομήτωρ Όλγα έως το 1922, οπότε εγκατέλειψε οριστικά την Ελλάδα.
 

Από τα Παλαιά Ανάκτορα στο Κτήριο της Βουλής των Ελλήνων
Το Νοέμβριο του 1929 η Κυβέρνηση Ελευθερίου Βενιζέλου, ύστερα από πολλές συζητήσεις στη Βουλή, αποφάσισε τη στέγασή της, μαζί με τη Γερουσία, στο κτήριο των Παλαιών Ανακτόρων. Οι εργασίες για τη μετατροπή του κτηρίου σε Μέγαρο Βουλής και Γερουσίας σε σχέδια του αρχιτέκτονα Ανδρέα Κριεζή, αποτέλεσαν τη ριζικότερη επέμβαση σε αυτό μετά την αρχική κατασκευή του: με τις στατικές επεμβάσεις στο φέροντα οργανισμό των περιμετρικών πτερύγων, την κατεδάφιση της κεντρικής πτέρυγας και την κατασκευή νέας για τη στέγαση των Αιθουσών συνεδριάσεων της Βουλής και της Γερουσίας.
Εξωτερικά, η σημαντική αλλαγή που συντελέστηκε, χωρίς, όμως, να αλλοιώνει τη μορφή και την αισθητική του, ήταν η νέα είσοδος στη βορινή πλευρά, όπου κατασκευάσθηκε ένα πρόπυλο με έξι δωρικούς κίονες με στοιχεία δανεισμένα από τα δύο άλλα πρόπυλα που κοσμούν την δυτική και την ανατολική όψη.
Από το 1935 έως σήμερα, στο Κτήριο στεγάζεται η Βουλή των Ελλήνων.
 










Παρασκευή 24 Ιανουαρίου 2020

Αφήγηση ιστοριών


Η Τέχνη της αφήγησης


Α. Πού έγινε το περιστατικό;
Β. Πότε έγινε;
Γ. Ποιοι παίρνουν μέρος;
Δ. Τι έγινε;
Ε. Ποια ήταν τα αποτελέσματα;
Στ. Τι συναισθήματα μου προκάλεσε;


Μια απρόσμενη πυρκαγιά

Το περασμένο καλοκαίρι ήμουν στο χωριό μου μαζί με την οικογένειά μου. Ο μπαμπάς μου και η μαμά μου έλειπαν για να κάνουν κάποιες δουλειές. Στο σπίτι ήμουν εγώ μαζί με τον αδερφό μου που κοιμόταν. Όλα ήταν ήσυχα μέχρι που ο γείτονά μας ο κύριος Γιώργος  αποφάσισε να ανάψει μια μεγάλη φωτιά και να κάψει κάτι ξερά κλαδιά στην αυλή του. Ενώ τα κλαδιά καιγόντουσαν ο κυρ Γιώργος   επειδή ήταν μεγάλος άνθρωπος κουράστηκε και πήγε για να ξαπλώσει. Δεν πέρασε λίγη ώρα και εγώ κατάλαβα μια μυρωδιά έντονου καπνού. Έτρεξα στην αυλή για να κοιτάξω να δω τι γίνεται. Η μια πλευρά του σπιτιού   του κύριου Γιώργου είχε πάρει ήδη φωτιά . Τηλέφωνο δεν είχα για να τηλεφωνήσω στην πυροσβεστική και είπα στον αγουροξυπνημένο αδερφό κου : « Αδερφέ πήγαινε να ενημερώσεις τη μαμά και τον μπαμπά για να πάρουν την πυροσβεστική» . Εγώ αφού έφυγε ο αδερφός μου πήγα στην φωτιά παίρνοντας μια μάνικα με σκοπό να τη σβήσω. Ευτυχώς μετά από λίγα λεπτά έφτασε η πυροσβεστική, η φωτιά είχε ήδη σβηστεί από τη δική μου προσπάθεια και οι πυροσβέστες με χειροκρότησαν. Την επόμενη μέρα η ιστορία μου και η φωτογραφία μου ήταν πρωτοσέλιδο στις εφημερίδες και εγώ ένιωθα πολύ χαρούμενος που κατάφερα να σβήσω τη φωτιά πριν προλάβει να εξαπλωθεί.
ΜΠΡΑΪΑΝ


Μια ηρωική διάσωση

Χθες το πρωί στις 9:05 πμ όπως κάναμε μάθημα άκουσα έναν θόρυβο και μετά από λίγα δευτερόλεπτα έγινε σεισμός. Όλοι τρομάξαμε αλλά εγώ τους είπα ότι πρέπει να είναι  ψύχραιμοι.
Όλοι μπήκαμε κάτω από τα θρανία με τον φόβο να μας έχει κυριεύσει. Μόλις ο σεισμός τελείωσε βγήκαμε έξω στο προαύλιο πολύ ταραγμένοι. Τότε όμως διαπιστώσαμε ότι ένας συμμαθητής μου δεν μας είχε ακολουθήσει στην έξοδο , σκέφτηκα ότι μάλλον θα είχε χτυπήσει.
Τότε έτρεξα  και παρότι δεν με άφηναν , μπήκα στο σχολείο και κατάφερα αφού τον βρήκα μέσα στην τάξη μας να τον βγάλω με μεγάλη δυσκολία έξω στο προαύλιο.
Όταν καθίσαμε οι δάσκαλοι με μάλωσαν που τους παράκουσα και ξαναμπήκα στο σχολείο, ο χτυπημένος φίλος μου όμως με έλεγε ήρωα και με αγκάλιαζε από τη χαρά του.
Τα πράγμα όμως δεν τελείωσε εκεί γιατί λίγα λεπτά αφού έβγαλα τον φίλο μου έξω και ενώ ήμασταν καθισμένοι στο προαύλιο νιώσαμε την γη να ταρακουνιέται από έναν μεγαλύτερο σεισμό και το σχολείο κατέρρευσε .
Όλοι μας τρομάξαμε πάρα πολύ αλλά δεν έπαθε κανείς τίποτα. Τα συναισθήματα που ένιωσα ήταν φόβος  αλλά και περηφάνια που κατάφερα να γλιτώσω τον φίλο μου. Ήταν μια τρομακτική μέρα αλλά αυτό που μετράει είναι ότι κανείς δεν έπαθε τίποτα.
ΓΙΑΝΝΗΣ







Η επίσκεψη

Πέρσι την άνοιξη ήμουν μόνη στο σπίτι μου. Τα άλλα μέλη της οικογένειάς μου είχαν πάει στη θεία μου, ενώ εγώ έμεινα στο σπίτι για να παρακολουθήσω την αγαπημένη μου  σειρά στην τηλεόραση.. Η μαμά μου είχε αγοράσει πατατάκια και ποπ κορν για να μασουλάω. Ενώ λοιπόν περίμενα μέχρι να ξεκινήσει η ταινία μου μου ήρθε μια καταπληκτική ιδέα να φωνάξω και τις κολλητές μου φίλες για να τη δούμε παρέα. Τηλεφώνησα στη μαμά μου για να πάρω την άδεια και εκείνη ου είπε πως « Φυσικά και μπορείς να τις καλέσεις»
Χαρούμενη τις ειδοποίησα και μου είπαν πως σε μισή ώρα θα βρίσκονταν στο σπίτι μου. Περίμενα λοιπόν με ανυπομονησία. Πέρασαν τα 30 λεπτά , 50 λεπτά και δεν έλεγαν να φανούν . Αποφάσισα να τους τηλεφωνήσω με ανησυχία. Τις τηλεφώνησα και δεν απαντούσαν, ξανατηλεφώνησα και τίποτα. Τότε αποφάσισα να πάρω τις μητέρες τους και εκείνες μου είπαν ότι είχαν φύγει εδώ και αρκετή ώρα.
Μόλις έκλεισα το τηλέφωνο χτύπησε το κουδούνι της εξώπορτας και σκέφτηκα ότι επιτέλους ήρθαν. Άνοιξα την πόρτα και τι να δω. Οι κολλητές μου  με δύο άνδρες μεγαλύτερους να τις έχουν δέσει τα χέρια και να τους έχουν κλείσει το στόμα. Μου κόπηκαν τα γόνατα. Μπήκαν στο σπίτι και μου είπαν να τους δώσω όλα τα λεφτά και τα κοσμήματα που είχαμε στο σπίτι. Τα έχασα και δεν ήξερα πως να αντιδράσω. Πήγα προς την κρεβατοκάμαρα, καθώς βάδιζα πήρα μια βαθιά ανάσα και αρπάζοντας μια καρέκλα την πέταξα στον πιο κοντινό μου κακοποιό και αρπάζοντας ένα βαρύ διακοσμητικό χτύπησα τον δεύτερο στο κεφάλι. Οι κακοποιοί αιφνιδιάστηκαν και  δέχτηκαν τα χτυπήματα χάνοντας τις αισθήσεις τους.
Στη συνέχεια πήρα την αστυνομία και τους γονείς μου και έλυσα τις τρομαγμένες φίλες μου. Οι δυο ληστές κατέληξαν στη φυλακή κι εγώ για πολύ καιρό ήμουν η ηρωίδα του σπιτιού μας.
ΑΛΙΣΙΑ


Τετάρτη 15 Ιανουαρίου 2020

Σέβομαι τη διαφορετικότητα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:  Σχολικός και Διαδικτυακός εκφοβισμός




ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

                                                              ΟΜΑΔΑ 1Η                                                     
Πατήστε στην εικόνα   ΕΔΩ 

 ΟΜΑΔΑ 2Η 
Πατήστε στην εικόνα   ΕΔΩ




}Η διαφορετικότητα αποτελεί έναν όρο που χρησιμοποιείται ιδιαίτερα στις μέρες μας. Οι κοινωνίες οι σημερινές σφύζουν από διαφορετικότητα και εμείς καλούμαστε να ζήσουμε αποτελεσματικά και ουσιαστικά μέσα σε αυτές 



}Μορφές διαφορετικότητας


}Το διαφορετικό υπάρχει γύρω μας σε πολλές μορφές. Η διαφορετικότητα ξεκινά από τη διαφορά που έχουμε μεταξύ μας 
στον τομέα της εξωτερικής μας εμφάνισης. Είμαστε διαφορετικοί, γιατί μπορεί να είμαστε πιο ψηλοί, πιο χαμηλοί, πιο κοντοί, πιο χοντροί. 

Είμαστε διαφορετικοί, γιατί μπορεί να έχουμε διαφορετικό χρώμα και στυλ στα μαλλιά μας, μπορεί να έχουμε πολλά τατουάζ, μπορεί να έχουμε πολλά σκουλαρίκια στο σώμα μας. Μπορεί να είμαστε διαφορετικοί, γιατί ντυνόμαστε διαφορετικά, ντυνόμαστε εναλλακτικά.
}Κάποιοι από εμάς μαθαίνουν διαφορετικά, με διαφορετικούς ρυθμούς, διαφορετικές τεχνικές, κάποιοι είναι πολύ καλοί μαθητές, κάποιοι άλλοι δεν είναι τόσο καλοί στον τομέα αυτό και μπορεί να είναι και αδιάφοροι απέναντι στη μάθηση. Υπάρχει και η ομάδα των ατόμων που μπορεί να έχει διαγνωστεί με μαθησιακές δυσκολίες, υπερκινητικότητα, σύνδρομο Down,

}Υπάρχουν τα παιδιά που μπορεί να προέρχονται από κάποια μειονότητα ή να είναι παιδιά μεταναστών. Τα παιδιά που μπορεί να προέρχονται από χαμηλά, μέτρια ή ψηλά κοινωνικοοικονομικά στρώματα. Τα παιδιά που μεγαλώνουν και με τους δυο γονείς τους, τα παιδιά που μεγαλώνουν με τον έναν γονιό ή τα παιδιά που προέρχονται από μονογονεϊκές οικογένειες. Παιδιά από διαφορετικά θρησκεύματα και παιδιά με διαφορετικό χρώμα δέρματος.


























}Ο σχολικός εκφοβισμός 
είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, ένα είδος bullying, που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών, με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση.

}Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, ντροπιαστικά σχόλια), του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), του σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο).



Ο  
διαδικτυακός εκφοβισμός (αγγλικά: Cyberbullying
αφορά τον εκφοβισμό, την απειλή, την ταπείνωση ή την παρενόχληση παιδιών, προεφήβων και εφήβων που δέχονται μέσω της χρήσης του Διαδικτύου, κινητών τηλεφώνων είτε άλλων ψηφιακών τεχνολογιών από ομηλίκους τους













Καλό Καλοκαίρι

 Από την Ε΄ τάξη ευχές για καλό καλοκαίρι  Πατήστε στην εικόνα ή ΕΔΩ