Δεντροφύτευση στο σχολείο μας.

ΟΜΟΡΦΑΙΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ

ΔΕΝΤΡΟΦΥΤΕΥΣΗ στο προαύλιο του σχολείου μας

 Τετάρτη 20 Φεβρουαρίου 2019

Τα φυτά μας προσφέρουν μια μεγάλη ποικιλία από θετικά πράγματα:

-          Ομορφαίνουν τον χώρο στον οποίο βρισκόμαστε

-         

          - Μας προσφέρουν οξυγόνο που το έχουμε μεγάλη ανάγκη για τη ζωή μας.

-          Απορροφούν τα βλαβερά καυσαέρια  του  CO₂

 

 

-         

- Επηρεάζουν το κλίμα της περιοχής δημιουργώντας ίσκιο ή συγκρατώντας το νερό της βροχής

-          Λειτουργούν ως « φράχτες» στους ενοχλητικούς θορύβους των δρόμων

 

 

-          

- Αποτελούν χώρο κατοικίας εντόμων και μικρών ζώων 

( ή και μεγάλων μέσα στα δάση)

Στο χέρι μας είναι λοιπόν να τα προσέχουμε, να τα φροντίζουμε και να προσπαθούμε να τα διατηρήσουμε σε καλή κατάσταση.

Το μόνο που χρειάζονται είναι λίγο νερό και την προσοχή μας ώστε να μην σπάσουν ή πατηθούν . 

Επίσκεψη στο ίδρυμα " Αικατερίνη Λασκαρίδη"

Τρίτη 19 Φεβρουαρίου 2019

ΙΔΡΥΜΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΛΑΣΚΑΡΙΔΗ: 

" Εισαγωγή στις Φυσικές Επιστήμες"

Στον πεζόδρομο του  Σωτήρα Διός λίγο πριν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα 

Το ίδρυμα " Λασκαρίδη"  βρίσκεται στον Πειραιά στις οδούς 
Μπουμπουλίνας και Παξιτέλους

Στον 2ο όροφο πριν βρεθούμε στην αίθουσα όπου παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα 

 Γνωριμία με τις φυσικές επιστήμες της Φυσικής , της Βιολογίας και της Χημείας. Μέσα από εικόνες και πολλά πειράματα τα παιδιά άκουσαν είδαν και πειραματίστηκαν .

Πώς φτιάχτηκε το σύμπαν; 

Στο πείραμα με λίγο γάλα και μελάνι και με την προσθήκη ενός διαλύτη είδαμε μπρος στα μάτια μας το BIG BANG !!! 

Πείραμα γα την ύπαρξη της ατμόσφαιρας που δεν την βλέπουμε, δεν την μυρίζουμε, δεν την αγγίζουμε ....όμως υπάρχει 

 

Και για το τέλος ένα εντυπωσιακό πείραμα χημείας όπου προκλήθηκε μια " έκρηξη" πολύχρωμων ουσιών

Στο Πασαλιμάνι

Ιστορίες Φαντασίας

΄ Ο Τζίνο συναντά τον θείο του και στην προσπάθειά του να του κρυφτεί μπαίνει στο δάσος. Προσπαθεί να κρυφτεί πίσω από ένα δέντρο, το έδαφος όμως υποχωρεί και μέσα από μια τρύπα πέφτει στο ....μέλλον. Εκεί ένας μάγος του εξηγεί πως δεν είναι πια στο 2004 αλλά στο 2453. Του λέει πως στο μέλλον δεν υπάρχουν πια ζώα και για αυτό το λόγο έχουν εγκαταστήσει παγίδες ώστε να προμηθεύονται ζώα από το παρελθόν. Ο Τζίνο έχει πέσει σε μια τέτοια χρονοτρύπα......΄

Τι να έγινε άραγε στη συνέχεια, τι άλλο μπορεί να του είπε ή να του έδειξε αυτός ο μάγος;.

Πώς άραγε ο Τζίνο θα μπορέσει να επιστρέψει στο τώρα ( 2004) και άραγε τι έμαθε από το μέλλον ώστε να τον έχει επηρεάσει, όταν θα καταφέρει να γυρίσει πίσω στην εποχή του;

Η συνέχεια είναι δική σας αρκεί να ακολουθήσετε τα βήματα:

- Γράφω καθαρά, δίχως μουτζούρες

- Αποφεύγω λάθη και βάζω τόνους

ο Τζίνο 

- Χωρίζω παραγράφους

- Ξαναδιαβάζω ότι έγραψα για να δω τυχόν παραλείψεις μου

- Βάζω τη φαντασία μου να δουλέψει ( αλλά δεν το παρακάνω)

- Δίνω τέλος στην ιστορία μου προσπαθώντας να βρω και κάποιο δίδαγμα ( μην ξεχνάτε πως τα ζώα στο μέλλον εξαφανίστηκαν από τις ανθρώπινες ανοησίες).

« Ο Τζίνο ένιωθε αναστατωμένος και φοβόταν αφού δεν ήξερε πως θα βγει από την παγίδα στην οποία έπεσε. Ο μάγος προσπαθούσε να τον καθησυχάσει  λέγοντάς του πως άμα θέλει να επιστρέψει στην εποχή του θα έπρεπε  να δει πρώτα  τον μελλοντικό κόσμο και να προσπαθήσει να διορθώσει όσα πιο πολλά ανθρώπινα λάθη μπορούσε.

Η χώρα του μέλλοντος

Ο Τζίνο τα σκέφτηκε καλά και τελικά δέχτηκε. Με την βοήθεια του μάγου λοιπόν  είδε κυνηγούς να σφάζουν ζώα, είδε τη μόλυνση του περιβάλλοντος και το πιο σημαντικό είδε πως θα είναι ο κόσμος το 2438. Μόλις τελείωσε αυτό το ταξίδι με τον μάγο , ο Τζίνο υποσχέθηκε πως όσα είδε θα προσπαθήσει να τα αλλάξει και τότε ο μάγος του έδωσε ένα φίλτρο για να μπορέσει να επιστρέψει στο παρελθόν.

Μόλις ο Τζίνο επέστρεψε είδε τον θείο του ακινητοποιημένο και κατάλαβε πως ο χρόνος είχε σταματήσει. Προς στιγμή δεν ήξερε τι να κάνει για να επιστρέψει  ξανά η ζωή και τότε θυμήθηκε το φίλτρο του μάγου . Ράντισε με αυτό το φίλτρο τον θείο του και το περιβάλλον γύρω του και όλα ξεκίνησαν να κινούνται και πάλι ξανά.

Ο Τζίνο μέσα από αυτή την περιπέτεια του κατάλαβε πως αν δεν είχε πέσει μέσα στην παγίδα δεν θα είχε τη δυνατότητα να προσπαθήσει να διορθώσει το μέλλον»

ΟΔΥΣΣΕΑΣ

η χρονομηχανή 

« Μόλις ο Τζίνο άκουσε τον μάγο να του λέει που βρισκόταν πάγωσε. Ένιωσε άσχημα γιατί το 

να χάσεις τους δικούς σου , τους γονείς και τους φίλους σου δεν είναι και πολύ ωραία εμπειρία.

Ο μάγος όμως το είχε προβλέψει αυτό και του είπε πως έχει μια μηχανή που θα μπορούσε να τον επιστρέψει στο παρελθόν. Ήθελε όμως πρώτα να τον ξεναγήσει στην πόλη του μέλλοντος και να του δείξει ότι δεν υπάρχουν πια ζώα. Αφού λοιπόν ξενάγησε τον Τζίνο στην πόλη του,  του 

Ο μάγος 

εξήγησε ότι  έστησαν αυτή την χρονομηχανοπαγίδα για να μπορούν να φέρνουν τα ζώα από το παρελθόν στο μέλλον.

Όταν η ξενάγηση τελείωσε ο μάγος τηρώντας το λόγο του έβαλε τον Τζίνο στην χρονομηχανή και του έδωσε και ένα σουβενίρ για να θυμάται αυτό το ταξίδι . Το δώρο αυτό του το έδωσε όμως και για έναν άλλο λόγο για να αποδείξει στον κόσμο ότι πήγε πράγματι στο μέλλον και πως είδε ότι τα ζώα έχουν εξαφανιστεί. Όταν ο Τζίνο έφτασε στο κόσμο του, δηλαδή στο παρελθόν, άρχισε να ενημερώνει όλο τον κόσμο με σκοπό να προστατεύουν τα ζώα και τη φύση γύρω τους.»

ΓΙΑΝΝΗΣ

Σπάνια Ζώα της Ελλάδας

Γνωριμία με μερικά από τα σπάνια ζώα που ζουν στην χώρα μας.

ΣΠΑΝΙΑ ΖΩΑ  

ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΌΝΑ

ΟΔΥΣΣΕΑΣ

Δημήτρης

Ναυσικά

ΓΙΑΝΝΗΣ

Άγγελος Κ. 

ΚΑΦΕ ΑΡΚΟΥΔΑ

Η καφέ αρκούδα ή φαιά αρκούδα ή κοινή αρκούδα (Άρκτος η άρκτος-Ursus arctos) είναι παμφάγο θηλαστικό ζώο και το είδος αρκούδας (ίσως το γνωστότερο) με την μεγαλύτερη γεωγραφική εξάπλωση, που μπορεί να φτάσει σε μάζα από 170 μέχρι 300 κιλά. Υποείδος της είναι η Αρκούδα , διάσημη στις Ηνωμένες Πολιτείες. Στην Ελλάδα, η καφέ αρκούδα υπάρχει κυρίως στη δυτική και βορειοδυτική Ελλάδα ωστόσο ο πληθυσμός της είναι περιορισμένος. Γενικότερα, απαντάται στην Ασία, την Ευρώπη, την Βόρεια Αμερική και τα όρη της βόρειας Αφρικής. Έχει μεγάλο κεφάλι, μικρά αυτιά, πατούσες με γερά νύχια και κοντή ουρά. Είναι μοναχικό ζώο. Ο ζωτικός χώρος των αρσενικών προστατεύεται από οποιονδήποτε αντίπαλο και φτάνει τα 1.000 τετρ. χλμ. Τρέφεται με φυτά, ψάρια, μέλι, πτηνά και τρωκτικά. Έχει οξεία όσφρηση και ακοή, και πολύ καλή όραση. Τα μικρά γεννιούνται τον χειμώνα, ζυγίζουν μερικές εκατοντάδες γραμμάρια και μένουν με την μητέρα τους πάνω από δύο χρόνια.

Ο ΓΚΡΙΖΟΣ ΛΥΚΟΣ

Ο Γκρίζος λύκος (κοινά αναφερόμενος ως λύκος) είναι σαρκοφάγο θηλαστικό της οικογενείας των  Κυνιδών, της οποίας αποτελεί το μεγαλύτερο και ισχυρότερο μέλοςΟ γκρίζος λύκος είναι, ίσως, το πλέον «πολυσυζητημένο» άγριο ζώο στον κόσμο, με περίοπτη θέση στην μυθολογία και λαογραφία, από αρχαιοτάτων χρόνων, καθώς και συνεχή ιστορική παρουσία στην λογοτεχνία  και τις καλές τέχνες, όπως και στον κινηματογράφο και τα σύγχρονα media. Έχει μελετηθεί διεξοδικά, είναι «διάσημος» για την ευφυΐα του, τα ιδιαίτερα μορφολογικά και ηθολογικά του χαρακτηριστικά, κυρίως για την διαπεραστική φωνή του και την «μυθική» κοινωνική ιεραρχία που επικρατεί στις αγέλες που σχηματίζει, όπως και για την κορυφαία θέση που κατέχει στην τροφική αλυσίδα των ενδιαιτημάτων του. Ωστόσο, η σχέση του με τον άνθρωπο, είναι εκείνη που χαρακτηρίζει αυτό το -καθ’ όλα αξιοθαύμαστο- ζώο και έχει συντελέσει στην δημιουργία μιας ιδιαίτερα «εύθραυστης» ισορροπίας μεταξύ τους. Ο άνθρωπος «οφείλει» στον λύκο την προέλευση και δημιουργία (sic) του σημαντικότερου κατοικίδιου ζώου της υφηλίου, του σκύλου.

ΦΩΚΙΑ ΜΟΝΑΧΟΥΣ- ΜΟΝΑΧΟΥΣ
Από τα 18 είδη «γνήσιας» φώκιας που υπάρχουν σήμερα στη Γη, τα 2 είδη είναι πολύ σπάνια. Είναι οι φώκιες Monachus ή φώκιες Μοναχοί, που μοιάζουν πολύ μεταξύ τους και που θεωρούνται από τους επιστήμονες ως οι αρχαιότερες φώκιες του πλανήτη. Πριν από μισό αιώνα υπήρχε και ένα τρίτο είδος φώκιας Μοναχού που εξαφανίστηκε πριν προλάβουν οι άνθρωποι να το βοηθήσουν.
Τα δύο είδη Monachus που επιβιώνουν σήμερα είναι η φώκια της Μεσογείου Monachus monachus και η φώκια της Χαβάης Monachus schauinslandi. Το τρίτο είδος που εξαφανίστηκε ήταν η φώκια της Καραϊβικής Monachus tropicalis.
Η Monachus tropicalis έγινε γνωστή στους Ευρωπαίους πριν από 500 περίπου χρόνια, όταν ο Χριστόφορος Κολόμβος, ο μεγάλος αυτός θαλασσοπόρος, ταξιδεύοντας προς την Αμερική, είδε για πρώτη φορά τέτοιες φώκιες να κολυμπούν στα νερά της Καραϊβικής, κοντά στην Κούβα. Το πιο πιθανό είναι να ξαφνιάστηκε βλέποντας το πόσο έμοιαζαν με τη Μεσογειακή φώκια που σίγουρα θα είχε συναντήσει στα μέχρι τότε ταξίδια του. Οι άνθρωποι, βλέποντας πόσες πολλές είναι αυτές οι φώκιες, άρχισαν να τις εξολοθρεύουν μαζικά για να τις εκμεταλλευτούν με αποτέλεσμα να τις εξαφανίσουν. Το 1952 ήταν η τελευταία φορά που είδαν τέτοιες φώκιες. Για να σιγουρευτούν μάλιστα οι επιστήμονες ότι δεν υπάρχουν πια, έκαναν το 1997 μια μεγάλη έρευνα ρωτώντας του ψαράδες της Καραϊβικής. Κανείς δεν τις έβλεπε πια.
Από τις δύο Monachus που σώζονται σήμερα εκείνη που κινδυνεύει πιο πολύ είναι η Μεσογειακή φώκια. Έχουν απομείνει μόνο 400-500 Monachus monachus και γι’ αυτό προστατεύονται αυστηρά από τις χώρες που τις φιλοξενούν.

ΤΟ ΤΣΑΚΑΛΙ

Ως τσακάλια ονομάζονται τρία διαφορετικά είδη. Το χρυσό τσακάλι Canis aureus, το ραβδωτό τσακάλι Lupulella adusta και το τσακάλι με τη μαύρη ράχη Lupulella mesomelas. Τα δύο τελευταία είναι συγγενικά μεταξύ τους, αλλά το πρώτο είναι πιο συγγενικό με το λύκο, τον αφρικανικό Χρυσό λύκο, το κογιότ και τον αιθιοπικό λύκο.^[1] Το χρυσό τσακάλι μπορούμε να το βρούμε στην Ευρώπη, και στην Ασία. Στην Ελλάδα είναι απειλούμενο είδος^[2] και συναντάται κυρίως στην Κερκίνη, τη Χαλκιδική, τη Φωκίδα, τη Σάμο, την Πελοπόννησο, την Αττική και στην Ανατολική Μακεδόνία και στη Θράκη, ενώ έχει εξαφανισθεί ή είναι πολύ σπάνιο σε μέρη που ήταν κοινό πριν από λίγες δεκαετίες. Τα δύο άλλα είδη τσακαλιών ζουν στην Υποσαχάρια Αφρική.

Ο ΚΟΡΜΟΡΑΝΟΣ
Ο Κορμοράνος είναι ένα διαδεδομένο θαλασσοπούλι, που απαντάται και στον ελλαδικό χώρο. Συναντάται σε πολλά μέρη στην Ευρώπη, Ασία και Αφρική και στην Ανατολική Ακτή της Βόρειας Αμερικής, η επιστημονική ονομασία του είδους είναι Phalacrocorax carbo και περιλαμβάνει 6 υποείδη.
Είναι μεγάλο μαύρο πουλί, που το μήκος του κυμαίνεται στα 77-94 εκατοστά και με άνοιγμα φτερών που μπορεί να φτάσει τα 121-149 εκατοστά. Έχει μακριά ουρά και λευκό πηγούνι, ενώ τα ενήλικα άτομα την περίοδο της αναπαραγωγής αποκτούν λευκές κηλίδες στους μηρούς και λευκό φτέρωμα στο κεφάλι. Χαρακτηριστικό του κορμοράνου είναι ο κίτρινος λαιμός του που διακρίνεται εύκολα. Τα νεαρά άτομα είναι γενικότερα πιο ανοιχτόχρωμα.
Ζει συνήθως κοντά στη θάλασσα, σε λιμνοθάλασσες, λίμνες και ποτάμια. Το χειμώνα αποδημεί προς το Νότο κατά μήκος των ακτών.

ΡΑΓΙΑΝ

ΜΠΡΑΪΑΝ

 

 

ΑΛΙΣΙΑ

Ερευνητές: Ραγιάν, Ναυσικά, Γιάννης, Δημήτρης, Άγγελος Κ. , Οδυσσέας, Αλίσια

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

Δημιουργία Σεναρίων

 Διαβάζω το κείμενο που ακολουθεί και στη συνέχεια γράφω ένα σενάριο.

 Στην αρχή γράφω κάποιες οδηγίες και στη συνέχεια κάνω διάλογους ανάμεσα στους ήρωες. 

Μπορώ να βάλω και δικά μου στοιχεία ώστε να εμπλουτιστεί ο διάλογος.

« Απάνω στη γέφυρα ο στρατός του Φώτη πρόβαλε μια μικρή αντίσταση. Όλοι γύρισαν και άδειασαν τα νεροπίστολά τους και αφού αναχαίτισαν την επίθεση πέρασαν το γεφύρι της κυρα-Ντίνας . Ακούστηκε η φωνή του Φώτη να ανατινάξουν τη γέφυρα. Ο Αρχηγός άκουσε τη διαταγή του εχθρού και κατάλαβε πως θα τους έκοβαν τον ανεφοδιασμό από την πηγή. Οι ομάδες των παιδιών προσπαθούσαν να κρατήσουν για τον εαυτό τους την πηγή για να γεμίζουν τα νεροπίστολά τους.»

 1^ο Σενάριο

Ο Φώτης είναι ο αρχηγός της ομάδας των « Βρεγμένων»  , ενώ ο Χρήστος είναι ο αρχηγός της ομάδας των « Πετσετών»

Φώτης(αρχηγός βρεγμένων): Σταματήστε τις ύπουλες

επιθέσεις και ανεβείτε πάνω να πολεμήσουμε με νεροπίστολα .

Χρήστος ( αρχηγός πετσετών) : Εμείς δεν ανεβαίνουμε πάνω , κατεβείτε καλύτερα εσείς. Και αν θες να ξέρεις  θα συνεχίσουμε τις ύπουλες επιθέσεις.

Φώτης: Καλά θα κατεβούμε εμείς.

Φώτης (μυστικά στην ομάδα του): Λοιπόν παιδιά τώρα που θα ανεβούμε να κρυφτείτε κάποιοι μέσα στους θάμνους.

Χρήστος: Επίθεση

Φώτης: Επίθεση

Μετά από λίγο όμως

Φώτης: Μας τελείωσε το νερό πάμε να γεμίσουμε τα πιστόλια μας στο πηγάδι.

Χρήστος: Παιδιά κοιτάξτε γεμίζουν τα νεροπίστολά τους τώρα που δεν έχουν πυρομαχικά  είναι ώρα να τους επιτεθούμε.

Φώτης: ( βλέποντας τον εχθρό να πλησιάζει και χωρίς πυρομαχικά) Πετάξτε τους γιαούρτια.

Χρήστος: Αφού μας ρίχνουν γιαούρτια ας τους πετάξουμε εμείς πέτρες.

Φώτης: Ωχ χτύπησαν έναν δικό μας  πρέπει να τον πάμε στον γιατρό.

Χρήστος: Όχι ρε, χτυπήσαμε έναν  από αυτούς  με την πέτρα . Βγάζει αίμα , πάμε να τους βοηθήσουμε.

Φώτης: Βλέποντας τον πληγωμένο φίλο του ) Βοήθεια!!!

Χρήστος: Σταματήστε όλοι με το νερό και πάμε να βοηθήσουμε.

Φώτης: Ευχαριστούμε που μας βοηθάτε, θα σας το χρωστάμε ως χάρη.

Φώτης + Χρήστος: Τελικά είμαστε όλοι νικητές.

 Συγγραφέας:  Οδυσσέας 

1

2^ο Σενάριο

 Δυο ομάδες παιδιών, η κάθε μια έχει 12 παιδιά, αποφασίζουν να παίξουν πόλεμο πάνω σε μια γέφυρα.

Φώτης : Είστε όλοι για πόλεμο;

Όλοι μαζί: ΝΑΙ!

Φώτης: Είστε έτοιμοι να τους νικήσουμε;

Όλοι μαζί: ΝΑΙ!

Φώτης : Μπείτε σε διάταξη, έτσι όπως έχουμε σχεδιάσει. ( φωνάζει στους αντίπαλους)

Φώτης: Θα είναι σκληρός πόλεμος

Γρήγορα όμως τα νεροπίστολα αδειάζουν

Φώτης ( Διατάζει) : Ανατινάξτε τη γέφυρα

Αφηγητής: Ο αρχηγός ( ο Γιάννης)  της άλλης ομάδας άκουσε το σχέδιο  του Φώτη και κατάλαβε πως θα του πάρει την πηγή.

Γιάννης: Πηγαίνετε να πολεμήσετε για να μην μας πάρουν την πηγή.

Φώτης: Γρήγορα κατάλαβαν το σχέδιό μας, γρήγορα έρχονται κατά πάνω μας.

Γιάννης: Που είναι μωρέ ο υπαρχηγός μου;

Στρατιώτης: Έχει πάει τουαλέτα, κάτι έφαγε και έχει πολλά αέρια.

Γιάννης: Βρε τον βρομιάρη έπρεπε να φάει φασολάδα ,τόσο ηλίθιος είναι; Ευχαριστώ στρατιώτη για την ενημέρωση.

Αφηγητής: Και οι δύο ομάδες συνέχιζαν με μανία τον πόλεμο για να κρατήσουν την πηγή για τον εαυτό τους.

Συγγραφέας: Μπράιαν

 

3^ο Σενάριο

Ένας στρατός παιδιών με αρχηγό τον Φώτη βρίσκεται πάνω σε μια γέφυρα και με όπλα του κάτι νεροπίστολα. Αντίπαλος ήταν μια άλλη ομάδα παιδιών. Τα νεροπίστολα των δυο στρατών δεν έχουν νερό και έτσι οι δύο ομάδες μαλώνουν για το ποιος στρατός θα έχει δική του την πηγή , ώστε να γεμίζουν τα νεροπίστολά τους.

Φώτης: Δικιά μας η πηγή

Εχθρός: Νομίζεις

Φώτης Τι λες μωρέ , όλη δικιά μας είναι δεν θα μας την κλέψετε εσείς!

Εχθρός: Όλη την ώρα τα ίδια λες θα ‘θελα να ‘ξερα δεν βαρέθηκες;

Φώτης: Όχι δεν βαρέθηκα και άμα θες να την πάρεις θα παίξουμε νεροπόλεμο.

Εχθρός: Ναι καλά, άλλη δουλειά δεν είχα!

Φώτης : Αφού λοιπόν φοβάσαι , δικιά μας η πηγή.

Εχθρός: Ποιος φοβάται. Εγώ;  Δεν πάς μου φαίνεται καθόλου καλά!

Φώτης: Μωρέ εγώ μια χαρά τα πάω, εσύ δεν πας καλά.

Εχθρός: Εγώ αν θες να ξέρεις είμαι καλύτερος.

Φώτης: Εγώ στο είπα και πριν : « Αν τολμάς , έλα να παίξουμε»

Εχθρός: Ωραία, πάντως άμα δεν έχεις νερό μετά να γεμίσεις το νεροπίστολο, τι να σου πω κάτσε και κλάψε

Και  ο τσακωμός συνεχίστηκε......

Συγγραφέας: Ναυσικά

 

                     4^ο Σενάριο

Στο προαύλιο του σχολείου το Ε1 και το Ε2 με ξύλινα σπαθιά και νεροπίστολα κάνουν μάχη για να κερδίσουν το παγκάκι

Στην τάξη του Ε1

Οδυσσέας: Πρέπει άμεσα να ψηφίσουμε αρχηγό και να ορίσουμε τον τόπο της μάχης.

Γιάννης: Πρέπει επίσης να  έχουμε και όπλα . Λέω να έχουμε ξύλινα σπαθιά και νεροπίστολα

Δημήτρης: Πολύ καλή ιδέα Γιάννη.

Δάσκαλος: Βάλτε λοιπόν εδώ τους ψήφους σας

Άγγελος Κ. Ποιοι είναι υποψήφιοι για αρχηγοί;

Δημήτρης: Ο Οδυσσέας, ο Άγγελος Κ. ο Γιάννης και ο Μιχάλης κι εγώ ( Ψιθυριστά: Μακάρι να είμαι εγώ!!)

-          Γίνεται η ψηφοφορία και ο δάσκαλος αναγγέλλει την απόφαση

Δάσκαλος: Αρχηγός θα είναι ο Οδυσσέας και βοηθός του ο  Δημήτρης

Δημήτρης και Οδυσσέας: ΝΑΙ!!!!

Δάσκαλος: Ας ψηφίσουμε και για τον τόπο της μάχης.

-          Γίνεται η ψηφοφορία και ο δάσκαλος αναγγέλλει την απόφαση

Δάσκαλος: Ο τόπος θα είναι το προαύλιο

Μιχάλης: Συγγνώμη αλλά το Ε2 δεν θα ψηφίσει;

Ε1 ( όλοι μαζί) :ΟΧΙ!!

Δημήτρης : Από το Ε2 μας είπαν να αποφασίσουμε εμείς για τον τόπο της μάχης.

Οδυσσέας: Πάμε Δημήτρη να ενημερώσουμε λοιπόν το Ε2

Στην τάξη του Ε2

Αλεξάνδρα: Λοιπόν ψηφίσατε χαμένοι;

 Δημήτρης : Ναι ψηφίσαμε.

Γιώργος: Για να δω τι αποφασίσατε;

Αλέξανδρος: Λοιπόν λέω η μάχη να γίνει αύριο

Δημήτρης : Εντάξει , είμαστε σύμφωνοι

Τα παιδιά δίνουν τα χέρια  και χωρίζουν

ΤΗΝ ΕΠΟΜΕΝΗ ΜΕΡΑ

Διευθυντής: Ο πόλεμος αρχίζει σε 3,2,1 πάμε!!!

Παιδιά: Α! Α!Α!αααα...

Δημήτρης: Πρόσεξε Γιάννη θα σε σκοτώσουν

Γιάννης: Μισό να δέσω τα κορδόνια μου

Ε2: Είμαστε πιο δυνατοί

Ε1: Αυτό θα το δούμε

ΜΕΤΑ ΑΠΟ 10 ΛΕΠΤΑ

Η Ε1 τάξη έχει μείνει με 4 παιδιά και η Ε2 με 5 παιδιά

Γιάννης: Δημήτρη αν χάσουμε τον Οδυσσέα...

Δημήτρης:  Αυτό δεν θα γίνει

Οδυσσέας: Μας έφαγαν τον Μιχάλη, αλλά πρόλαβε να φάει έναν πριν τον καθαρίσουν . Κατάφερα να φάω κι εγώ έναν ακόμη!

Γιάννης: Μπράβο!

 Ε1: Προσοχή όπλα φράουλας.

-          Η μάχη έχει όμως μια ευχάριστη τροπή

Ε1: Νικήσαμε!!!!

-          Τα παιδιά της Ε1 είναι χαρούμενα, ενώ της Ε2 είναι θλιμμένα

Οδυσσέας: Τους λυπάμαι μωρέ .

Δημήτρης: Βρε τι Ε1, τι Ε2 μια τάξη είμαστε όλοι , είμαστε η Ε τάξη του 4^ου Δημοτικού σχολίου της Νίκαιας και τα μοιραζόμαστε όλα. Το παγκάκι λοιπόν θα είναι για όλη την ΠΕΜΠΤΗ τάξη!!!!

Συγγραφέας: Δημήτρης